یوسف نوری که در حاشیه افتتاح نمایشگاه تخصصی هوشمندسازی مدارس استان فارس صحبت می‌کرد، افزود: با برنامه ریزی‌های صورت گرفته، امروز به دنبال نهادینه کردن علم و فناوری جدید در آموزش و پرورش هستیم.

این سخنان در حالی بیان می‌شود که هنوز بسیاری از مدارس کشور از نقایص مختلفی رنج می‌برند. از فرسودگی ساختمان گرفته تا فقدان سیستم گرمایشی مناسب و ایمن. ایراداتی فاحش که می‌توانند به قیمت جان بسیاری از دلبندان مردم تمام شوند و متاسفانه هر از چندگاهی صدر اخبار حوادث را به خود اختصاص می‌دهند.

با توجه به افزايش تعداد مدارس تعطيل شده به‌دليل شيوع بيماري آنفلوانزاي نوع A، به‌نظر مي‌رسد وزارت آموزش‌و‌پرورش توان پيشگيري و مقابله با اين بيماري در مدارس را ندارد

رئيس كميته آموزش‌و‌پرورش در اين باره به ايسنا گفت: آموزش‌و‌پرورش در حد توانش اقداماتي انجام داده است، «بيشتر از اين در توان آموزش‌و‌پرورش نيست.» وزارت بهداشت بايد به مسئله ورود پيدا كند چرا كه بخش زيادي از اين كار بايد توسط وزارت بهداشت انجام شود.

تابناك در گزارشي در خصوص خبري از اصلاح الگوي مصرف در مدارس قم به بحث آنفولانزاي خوكي در مدارس قم پرداخته است كه اين خبر بسيار شايان توجه تمامي مديران بحران است .

بنا بر اطلاع خبرنگار تابناك ، اجرا نشدن دستورهای پزشكی در مدارس این استان به علاوه بی توجهی به شیوع آنفلوآنزا در مدارس و بی توجهی به نظریات كارشناسی، باعث شده «قم»، رتبه نخست استانی را در ابتلا به این بیماری خطرناك را به دست آورد.

رئیس مركز بهداشت استان قم، آمار مبتلایان به آنفلوآنزای نوع A در قم را 168 نفر اعلام كرد. وی همچنین از فوت چهار نفر مبتلا به ویروس آنفلوآنزا در قم خبر داد و گفت: تاكنون چهار نفر از جمله یك پسر دوازده ساله و یك كودك یازده ماهه، یك خانم بادار و یك كودك سه ساله درگذشته‌اند. بیشترین افرادی كه مبتلا شده‌اند، در فاصله سنی هفت تا هجده سالگی هستند.

در خبرها آمده است که وزارت آموزش و پرورش اعلام نموده است که نسبت به حذف بخاری و جایگزینی آن با سیستم گرمایشی جدید به نام سیستم گرمایشی کف اقدام نموده است !! اما این خبر نکات بسیار قابل توجهی را در خود دارد !

اول آنکه از هزینه بسیار بالای این سیستم صحبتی نشده است همچنانکه از توجیه فنی استفاده از این سیستم چه از لحاظ مالی و چه از لحاظ فنی نیز تاکنون خبری نیست .

دوم انکه این سیستم جایگزین بخاری های مدارس روستایی که در نقاط دور افتاده هستند نمی شود چرا که این مناطق امکان تعمییر و نگهداری از این سیستم گرانبها را ندارند !

بنابراین در عمل این سیستم گرانقیمت در مناطق شهری جایگزین شوفاژ خواهد شد نه بخاری و در این میان باز هم این مدارس روستایی دور افتاده هستند که با خطر آتش سوزی کلاسهای درس روبرو هستند !

قطعا این خبر بیشتر از آنکه کودکان دانش آموز روستایی را در مناطق سردسیر را خوشحال کند موجب خوشحالی آنانی است که توانسته اند وزارت اموزش و پرورش را برای جایگزین کردن این سیستم گرمایشی مجاب  و درامدهای نجومی را برای خود ایجاد کنند .

به عنوان یک مهندس عمران خوشحال می شوم اگر روزی آموزش و پرورش مقایسه ای از هزینه های دو سیستم شوفاژ و سیستم گرمایش کف را در مدارس کشور چه در نصب و راه اندازی و نگهداری و چه بهروری در طی ده سال را در معرض قضاوت متخصصان قرار دهد تا شاید نقدهای متخصصان بی طرف بتواند از اتلاف هزینه های غیر موجه در شرایطی که مدارس روستایی دور افتاده ما در معرض خطر آتش سوزی هر زمستان را به استقبال بخاری های نفتی می روند جلوگیری نماید .

مهندس علیرضا سعیدی / ناظر و مجری پایه یک سازمان نظام مهندسی

در کشاکش سیاسی این روزها توجه به نکاتی همچون خطرات استفاده از یونولیت در مدارس پیش ساخته شاید به نظر مهم نیایید اما باید تذکر بدهم که استفاده از يونوليت در ديوارها و سقف هاي مدارس پيش ساخته به عنوان عايق حرارتي يك اشتباه نيست يك فاجعه است .

در بازديد از مدارس پيش ساخته در مناطق سرد سير كشور متاسفانه مشاهده نمودم كه از انواع بسيار بي كيفيت پلي يورتان ( يونوليت ) در ساخت مدارس پيش ساخته استفاده مي شود .

.

.

 آنچه در این میان بسیار عجیب به نظر می رسد عدم توجه ناظرین بر مباحث ایمنی مدارس خصوصا آتش سوزی است با آنکه در طی چند سال اخیر شاهد حوادث جانگداری در بحث آتش سوزی در مدارس کشور بوده ایم .

.

.

استفاده از يونوليت در ديوارها و سقف هاي مدارس پيش ساخته به عنوان عايق حرارتي يك اشتباه نيست يك فاجعه است . در بازديد از مدارس پيش ساخته در مناطق سرد سير كشور متاسفانه مشاهده نمودم كه از انواع بسيار بي كيفيت پلي يورتان ( يونوليت ) در ساخت مدارس پيش ساخته استفاده مي شود اين مواد نفتي علاوه بر آنكه به راحتي آتش مي گيرند بلكه با توليد گازهاي بسيار سمي قادر هستند به سرعت موجب خفگي انسان شوند .

لازم است كه وزارت آموزش و پرورش هر چه سريعتر نسبت به تغيير چنين عايق هاي حرارتي اقدام نمايد .

معمولا در جامعه آموزشي ايران مدارس كپري را همه به عنوان پائين ترين سطح محيط آموزش مورد بررسي قرار مي دهند ! در صورتي كه گاه يك مدرسه قديمي مصالح سنگي به مراتبط خطر آفرين تر  از يك مدرسه كپري است . مدرسه كپري در حقيقت نماد مدارسي است كه در مناطق محروم با حداقل هاي مصالح بومي ساخته مي شود و ساليان سال است كه در ماه هاي منتهي به سال تحصيلي بودن يا نبودن آنها تيتر روزنامه ها و مراكز خبري مي گردد !

اينكه هر دانش آموزي در ايران حق داشتن محيط مناسب تحصيلي را دارد جزو اصول اساسي قوانين كشور ماست اما اينكه چقدر به قوانين اساسي خود احترام مي گذاريم خدا عالم است .

خبري را به نقل از خبرگزري فارس در ادامه خدمت دوستان ارائه مي كنيم با عنوان برچيده شدن تمامي مدارس كپري در استانهاي محروم كه رئيس سازمان نوسازي مدارس مدعي شده است كه ديگر مدرسه كپري وجود ندارد و اسنادش هم موجود است .

مدرسه اي فاقد سيستم گرمايشي مناسب ( بخاري نفتي ) فاقد سرويسهاي بهداشتي مناسب / فاقد شير آبخوري مناسب / پنجره هایی با حفاظ های ثابت /

عكسهايي از اين مدرسه را در ادامه خبر ملاحظه بفرماييد

محروم ترين مدرسه ايران مدرسه اي است كه محروم از ديده شدن باشد . وقتي هيچ كس محروميت يك مدرسه روستايي دور افتاده را نمي بيند اميدي هم به رفع محروميت آن نيست . قصد دارم بخشي را در سايت به مدارس محروم كشور عزيزم اختصاص بدهم تا گامي در جهت رفع محروميت و مظلوميت كودكاني بردارم كه در دورترين نقاط كشورم از حداقل امكانات استاندارد آموزشي محروم هستند.